Hur lärmiljön ska

Inkluderande lärmiljöer

Inkludering innebär att det är sammanhanget som ska anpassas efter individernas behov. SKR har utgått från forskning och den tolkning av inkludering som Ifous använder.

Inkludering innebär att

• skolan möter varje individ utifrån dess behov och anpassar sig efter eleverna – inte tvärtom
• alla elever är delaktiga i ett sammanhang och att de får möjlighet att utvecklas utifrån sina förutsättningar
• elevernas olikheter är en tillgång i undervisningen och för lärandet
• skolan erbjuder olika lärmiljöer för olika behov hos olika elever
• Inkluderande lärmiljöer främjar alla elevers utveckling såväl social som kunskapsmässigt.

Skolans lärmiljöer är en kombination av fysiska, pedagogiska och psykosociala dimensioner. De varieras beroende på behov på individ-, grupp och organisationsnivå.

Framgångsfaktorer

Identifierade framgångsfaktorer som kan bidra till utvecklingen av inkluderande lärmiljöer i skolan:

• Elevsyn
• Goda relationer
• Varie

  •

  Vuxpedagog Stockholm

  Specialpedagogiska skolmyndigheten, SPSM, beskriver tillgänglighetsmodellen på sin webbplats. I augusti 2024 kommer ett nytt stödmaterial för arbetet med tillgängliga lärmiljöer.

  Tillgänglighetsmodellen – SPSM

  Pedagogisk lärmiljö

  Den pedagogiska miljön ska vara en trygg plats som främjar elevernas lärande. De ska vara delaktiga i utformningen av undervisningen utifrån hur de lär sig bäst. Lärarens uppdrag är att utforma undervisningen och göra de extra anpassningar som krävs för att undervisningen ska bli tillgänglig för alla elever.

  Sveriges kommuner och regioner, SKR, har en lista på sin hemsida med exempel på vad pedagogiskt lärmiljö innebär.

  • Arbetssätt
  • Metoder
  • Struktur
  • Tydlighet
  • Flexibilitet
  • Extra anpassningar
  • Särskilt stöd
  • Kompensatoriska hjälpmedel
  • Digitala lärresurser
  • Schema
  • Bild- och teckenstöd

  Sveriges Kommuner och Regioner har en sida om inkluderande lärmiljöer.

  SKR om Inkluderande lärmiljöer

  Sfi-läraren Linda berättar om hur

  •

  Så skapar du en god lärmiljö i klassrummet

  Underlätta för eleverna att koncentrera sig

  Elever som inte ser eller hör läraren kommer att ha svårare att koncentrera sig och att ta del av undervisningen. Koncentrationen kan också störas av att eleverna sitter i grupper där det är mer intressant att prata med kamrater än att ta del av undervisningen. Undervisning är en kamp om uppmärksamhet. Det är därför viktigt att du ser till att eleverna sitter på ett sådant sätt att de med enkelhet kan ta del av dina instruktioner och din undervisning. Det behöver inte betyda att alla elever ska sitta vända framåt i klassrummet. Det betyder däremot att eleverna utan besvär ska kunna vrida sig så de kan se dig och whiteboarden utan att behöva flytta på sig eller sina stolar. Flytt av stolar tar tid, bullrar och kan skapa oreda.

  De flesta elever upplever att det är enklare att koncentrera sig om de sitter vända framåt. Du behöver organisera klassrummet på ett sätt som fungerar för dig och dina ele